¿Cómo se compara el progreso físico y mental de mi niño con el de otros niños de la misma edad, y qué puedo hacer para ayudarlo a progresar?

» se estira para tomar el libro
» se lleva el libro a la boca
» se sienta en el regazo con la cabeza erguida
» da vuelta las páginas con la ayuda de un adulto


» observa las figuras
» vocaliza, toca las figuras
» prefiere las figuras de rostros


» sostenga al niño en un pocisión cómoda mírelo cara a cara
» siga las señales que la da el niño de "seguir" o "detenerse"
» señale y nombre las figuras








» se sienta sin que lo sostengan
» puede cargar un libro
» sostiene el libro con ayuda
» da vuelta las páginas duras, de a varias al mismo tiempo


» ya no empieza a balbucear inmediatamente
» señala las figuras con un dedo
» puede emitir algún sonido para una figura en particular (rótulos)
» señala cuando se le pregunta "¿donde está...?"
» sostiene el libro con el lado correcto hacia arriba
» le da el libro a un adulto para que lea


» responda cuando el niño le insta a que lea
» deje que el niño controle el libro
» siíntase cómodo con el poco tiempo de atención del bebé
» pregunta "¿donde está...?" y deje que el ninño señale






» da vuelta las Páginas duras, de a una por vez
» lleva a libro por la casa
» puede usar el libro como un objeto transicional


» nombra las figuras conocidas
» intercala palabras en los cuentos conocidos
» les "lee" a muñecas o muñecos de peluche
» recita partes de cuentos conocidos
» el nivel de atención varía considerablemente


» relacione los libros con las experiencias del niño
» use los libros como parte de rutinas, horas de dormir
» pregunte "¿qué es?" y dé al niño tiempo de contestar
» deténgase y deje que el niño complete la oración







» aprende a manipular páginas de papel
» avanza y retrocede en libros para buscar sus figuras preferidas


» recita frases completas, a veces cuentos completos
» relaciona el texto con la figura
» protesta cuando el adulto se equivoca en una palabra en un cuento conocido
» se lee a sí mismo cuentos conocidos


» siga usando libros un rutinas, horas de dormir
» esté dispuesto a leer el mismo cuento una y otra vez
» pregunte "¿qué es?"
» relacione los libros con las experiencias del niño
» dé al niño papel y crayones






» sabé manipular un libro
» da vuelta las páginas de papel de a una por vez


» eschucha cuentos más largos
» puede volver a contar un cuento conocido
» comprende qué es el texto
» mueve el dedo sobre el texto
» "escribe" el nombre
» comienza a reconocer letras


» pregunte "¿qué pasa?"
» anime al niño a que escriba y dibuje
» deje que el niño cuente el cuento